细胞生命历程专题分析
广州市第六十五中学 张敏玲
细胞生命历程的内容包括：细胞的增殖、分化、癌变、衰老、凋亡。在99年到06年的高考中该专题所占分数如下表：
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年份 |
99 |
00 |
01 |
02 |
03 |
04 |
05 |
06 |
07 |
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总分值 |
12 |
4 |
0 |
8 |
13 |
6 |
4 |
6 |
17 |
在04到06年的高考中所占分数较少，而且涉及该专题的只有选择题，能力要求较低。但
在2007年广东高考中，这一专题的所占分数是17分，并涉及2道大题，是广东近9年生物高考中分数比例最多的一次。而且在2007年的高考中，涉及该专题的两道大题33和39题，命题立意较新，能力要求高。
2007年高考是广东近9年生物高考中难度最高的一次，也是实行新课标的第一次高考，
明年是新课标高考的第二年，我们将如何开展08年的备考工作呢？07年的高考已经给了我们一些启示，就细胞生命历程专题而言，我们以前的备考思路就应该作出改变。下面是对该专题各地历年高考题的分析，以及对该专题的一些备考建议。
一、课标与考纲的对比
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广东考试说明 |
课程标准 |
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1、 细胞的生长和增殖的周期性 Ⅰ 2、 细胞的无丝分裂 Ⅰ 3、 细胞的有丝分裂 Ⅱ 4、 细胞的分化 Ⅱ 5、 细胞的全能性 Ⅱ 6、 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系Ⅱ 7、 癌细胞的主要特征及防治 Ⅱ 8、 观察细胞的有丝分裂 （实验与探究能力） 9、 细胞的减数分裂 Ⅱ 10、配子的形成过程 Ⅱ 11、受精过程 Ⅱ |
1、 简述细胞生长和增殖的周期性 （了解） 2、 描述细胞的无丝分裂 （了解） 3、 概述细胞的有丝分裂过程 （理解） 4、 说明细胞的分化 （理解） 5、 举例说明细胞的全能性 （理解） 6、 描述细胞衰老的特征 （理解） 简述细胞凋亡与细胞坏死的区别（理解） 探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况 （理解） 7、 说出癌细胞的主要特征和致癌因子 （理解） 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 （理解） 8、 观察细胞的有丝分裂（实验与探究能力） 9、 阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化 （理解） 10、举例说明配子形成的过程 （理解） 11、概述受精过程 （理解） |
注：Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给的相对简单的情景中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
通过对考纲和新课标的对比，我们发现考纲的要求与新课标的要求基本一致，所以我们除了在高一、高二的教学中要深入研究新课标之外，在高三的备考复习中我们同时也要关注新课标，因为新课标高考肯定要体现新课标的理念，而且课标对知识要求的掌握程度的说明也较详细。
二、历年高考题考点分析
1、2004~2007年广东生物（X科）
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年份 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
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考点与分值 |
1．有丝分裂各时期特点（2分） 2．有丝分裂实验（2分） 3．减数分裂发生的场所（2分） |
1．有丝分裂的意义（2分） 2．细胞分裂方式的判断（2分） |
1．有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ，细胞分裂图的识别，及染色体上基因的位置和行为特点（2分） 2．细胞癌变的内因（2分） 3．有丝分裂前期特点（2分） |
1．细胞全能性（2分） 2．细胞癌变的原因和特点（3分） 3．有丝分裂和减数分裂中基因的行为变化（12分） |
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总分值 |
6 |
4 |
6 |
17 |
2、1999~2003年广东生物（X科）
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年份 |
1999 |
2000 |
2001 |
2002 |
2003 |
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考点与分值 |
1．动植物细胞有丝分裂的区别（2分） 2．减数分裂染色体行为特点及染色体、DNA数目变化（10分） |
1．有丝分裂DNA染色体数目变化（2分） 2．有丝分裂中染色体和基因的行为关系（2分） |
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细胞癌变与有丝分裂(8分) |
1．有丝分裂中DNA复制、RNA合成及细胞凋亡(11分) 2．细胞分裂方式的判断(2分) |
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总分值 |
12 |
4 |
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8 |
13 |
3、2004~2007年广东生物（综合）
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年份 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
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考点与分值 |
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受精作用的实质（2分） |
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有丝分裂的实验（2分） |
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总分值 |
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2 |
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2 |
4、2004~2007年江苏生物
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年份 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
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考点与分值 |
1．细胞衰老的特点（2分） 2．有丝分裂中染色体、DNA数目变化（2分） 3．细胞分化（2分） 4．减数分裂和有丝分裂染色体行为特点（2分） |
1．细胞周期（2分） 2．减数分裂染色体数目变化 （3分） 3．细胞分化与免疫、细胞工程 （9分） |
1．细胞分化的原因、时间、条件（2分） 2．植物细胞有丝分裂各时期特点（2分） 3．绘图——有丝分裂中期（2分） |
1．有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ，细胞分裂图的识别及各种分裂的特点（2分） 2．细胞分化、癌变、衰老 （2分） 3．减数分裂染色体的行为特点（2分） |
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总分值 |
8 |
14 |
6 |
6 |
5、2004~2007年上海生物
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年份 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
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考点与分值 |
1．分裂方式的判断及无丝分裂的特点（2分） 2．有丝分裂实验（10分） 3．有丝分裂和减数分裂染色体和DNA的行为数目变化（13分） |
1．有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ，细胞分裂图的识别（2分） 2．减数分裂染色体行为特点 （2分） 3．癌细胞有丝分裂的特点（2分） 4．减数分裂中基因与染色体的行为关系（2分） |
有丝分裂、减Ⅰ、减Ⅱ，细胞分裂图的识别（2分） |
1．组织培养（细胞全能性） （2分） 2．减数分裂染色体行为特点（2分） 3．有丝分裂间期与细胞癌变和变异的关系（2分） |
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总分值 |
25 |
8 |
2 |
6 |
6、2005~2007年各地生物（综合）
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年份 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
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考点 |
1．有丝分裂和减数分裂特点的比较（全国） 2．有丝分裂和减数分裂中染色体和子代细胞数目的变化（天津） |
1．减数分裂中基因与染色体的行为特点（辽宁） 2．有丝分裂实验（全国） 3．有丝分裂各时期特点（全国） |
1．有丝分裂中DNA和染色体数目变化（四川） 2．有丝分裂中DNA和染色体数目变化及DNA的复制特点（北京） 3．细胞全能性（北京） |
1．细胞分化和癌变的原因（重庆） 2．有丝分裂实验（山东） 3．以细胞癌变为背景考查免疫及探究实验的能力（山东） 4．有丝分裂间期特点（宁夏） |
7、99年至07年的考点分布
（1） 细胞分化、癌变、衰老、凋亡
（2） 有丝分裂各时期特点
（3） 有丝分裂中染色体和DNA数目变化
（4） 动植物细胞有丝分裂的区别
（5） 有丝分裂中基因与染色体的行为关系
（6） 有丝分裂的实验
（7） 减数分裂各时期特点
（8） 减数分裂染色体和DNA数目变化
（9） 减数分裂中基因与染色体的行为关系
（10） 有丝分裂和减数分裂的区别
8、历年广东高考综合生物
由于近年来的综合科难度不高，涉及细胞生命历程的考点很少考，05年考了受精的实质，07年考了有丝分裂的实验，而且题目难度较低。所以在综合科的备考中，该内容的复习不宜过深。
9、江苏、上海及各地的综合生物
江苏、上海及各地的综合生物的考点与广东高考的考点基本相同，但江苏、上海的生物高考中，考查细胞生命历程的试题难度、和能力要求比广东的高。基于广东生物高考难度的提高，江苏、上海题对于我们的复习有一定的参考价值，应该认真研究并加以利用。
三、能力考查方向
07年的广东生物高考命题充分地体现了能力立意，重视考查学生的生物科学素养，所以在08年的高考备考工作中，我们要研究和把握好该专题的能力考查方向。以下是结合历年广东生物高考题，对细胞生命历程专题的能力考查方向的分析。
1、
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
例：（07广东）鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，正确的是
A.食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素
B.致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因
C.细胞膜上糖蛋白增加，导致癌细胞易发生转移
D.鼻咽癌的化疗主要是利用药物作用于癌细胞周期的间期
答案：ABD
在考查细胞分化、癌变、衰老、凋亡这些考点中常体现以上能力。
2、
文字信息和图表信息相互转换的能力