2006年高考备考经验和策略

增城市郑中钧中学  陈果

 

我校是生源属于第三组的普通高中，在增城中学扩招的情况下，我校的生源越来越差，但选修生物人数却呈逐年上升的趋势，2003年60人、2004年85人、2005年125人、2006年155人，成为学校的第一大科，这跟我校近年生物高考成绩突出有很大的关系。在2006年的高考中，经过师生的精心备考，生物科又取得了较好的成绩。下面就针对本学校生源情况下的一些备考经验和策略总结如下。

一、狠抓基础，全面复习

狠抓基础、全面复习是取得高分的根本保证。无论高考试题如何变化，重视对基础知识和基本技能的考测是不会变的。从历年生物高考试题来看，章节知识覆盖率均在90%以上，所以基础复习必须全面，同时在全面复习的基础上要突出重点。近两年的高考，虽然十分强调能力的培养，但是对基础知识的考查还是在第一位，没有扎实的基础就没有能力可言。06年高考的大多数试题仍然是以基础知识的考测为主，其中有不少题相当于送分题（即只要认真看书就会做的题目）。这就要求老师和学生都清楚一点，练习要做，但是练习的目的是加深对教材基础知识的理解，练习和测试后一定要结合课本进行反馈。具体的做法是，在第一轮复习过程中，每节课用5分钟左右的时间对教材的重点知识和学生容易忽略的知识进行填空；在课后经常留给学生的作业就是认真看书，认真找出书中的知识点自己有什么漏洞，在晚修辅导的时候进行随机抽查，甚至逐一检查其复习的效果，反复强调，引起学生对教材的足够重视。实施这一做法过程中，落实是最重要的，如果不落实，肯定会被其它科挤压掉。要想达到狠抓基础、全面复习，第一轮的复习就显得尤其重要了。

二、用好资料，精挑细选

大家都知道一个原则“学生的资料要少，老师的资料要多”，的确是这样。老师就象是一层“选择透过性膜”，必须在大量的资料进行过滤，针对自己学生的实际情况，针对不同的复习阶段，有选择性的给学生资料，不经选择就随意给学生资料是极不负责任的。当然，这样一来，老师的工作量巨大的，但是，要想取得成功，我觉得这是必要的，我的大部精力都是花在选题上。上年备考我们主要选用的资料有：广州市教研室的《备考指南》系统复习用书和专题复习用书、广州市教研活动的资料、王后雄的《高考完全解读》、济南出版社的《导学教程》、网上搜集资料。

三、整体规划，按部就班

在学期初，就要及时制订好全年的整体复习计划，并告诉学生，使师生紧密配合好。我校的计划较为常规，也是分四轮复习，其中关键是第一和第二轮的复习。在完成好必修本和选修本新课教学任务后，第一阶段首先要扎扎实实地安排好必修本知识的整体、细节以及章节之间的综合复习，再此基础上再展开选修本知识的复习，本阶段的主要目的是全面有效地解决好基础知识的复习任务。第二阶段主要是安排专题复习，主要目的是解决好解题能力的提高和综合得分能力的提升。

下面是我校复习的计划：

1、整体复习计划

阶段

时间

目标

复习过程安排、做法

对学生的复习建议

使用资料

第一轮复习阶段

上学期以及寒假

1、系统的、网络化的掌握各单元基本考点知识。

2、狠抓基础，查漏补缺，拓宽知识,三本课本逐个知识点过关,。

3、争取测试平均分115分以上。

1、按课本分单元复习。

2、每单元具体步骤：

①掌握考纲考点； ②知识网络化；③强调重点和难点；④例题分析；⑤同步练习及作业；⑥单元测试；⑦反馈练习。

1、课前、课后再“读懂、读熟、读透”课本，自觉动手动脑归纳知识。

2、课堂集中精神，积极思考，提出问题，做好笔记；

3、认真完成练习，特别注意错题，保存资料，建立错题库,把启发记到课本；

4、成绩一般的同学要狠抓基础知识，拿好基础分，紧记高考容易和中等题占大多数；成绩好的同学除了注重基础外，突破重点、难点，努力使生物作为龙头科目。

5、整理保存资料。

1、三本课本；

2、备考指南；

3、编印的资料；

4、学有余力的同学多做其他习题。

第二轮复习阶段

下学期至一模

1、进一步加深理解基础知识，突破重点、难点。

2、知识的重新整合, 将知识变成实际解题能力。

3、加强训练强度，适当中等偏难，争取测试平均分110分以上。

1、（详细专题待续）

2、每专题步骤：

⑴高考题导向。⑵重、难点专题分析。⑶解题例析。⑷专题同步训练。⑸专题测试。⑹反馈练习

综合测试阶段

一模至三模

1、继续查漏补缺。

2、培养对知识进行综合运用的能力。

3、争取测试平均分115分以上。

4、养成良好应试解题习惯

1、采取“测试—讲评—反

馈练习—讲评”的方法，

侧重评议（尤其是学生

自评）。

3、继续个别辅导工作。

1、坚持复习课本基础知识

2、做到平时象高考，高考象平时。

3、自我分析失分点，查清知识、能力弱点，总结解题思路，及时补救。

1、三本课本

2、编制的资料

考前辅导阶段

三模至高考

调整生理和心理状态。形成良好的应试状态。

1、老师主要是个别辅导。

2、根据自己实际复习。

3、考前心理辅导。

1、翻阅错题，总结经验。

2、重新回到第一轮基础知识上，花时间将三本课本及资料读熟、读透，不要在基础上掉分。

3、注意休息调整状态。

课本

2、第一轮复习计划

单元

内容

课时数

周次

绪论

绪论

2

暑假

生命的物质基础

组成细胞的化学元素、化合物、（实验一）

3

暑假

生命活动的基本单位

细胞的结构和功能、（实验二）

4

1-2

细胞增殖、分化、癌变和衰老、（实验三）

5

（选修）细胞和细胞工程

5

3

生物新陈代谢

新陈代谢与酶、ATP、（实验四、五）

3

4-7

光合作用、（选修）光合作用与生物固氮、（实验六）

8

植物对水分的吸收和利用、（实验七）

3

植物的矿质营养

2

人和动物体内三大营养物质代谢

4

呼吸作用、代谢类型

4

（选修）微生物与发酵工程

5

8

生命活动和调节

植物的激素调节、（实验八）、（研究性课题）

3

8-9

人和高等动物生命活动的调节

5

（选修）人体生命活动的调节及营养和免疫、（实验一）

5

10

生物的生殖和发育

生物的生殖、减数分裂、（研究性课题）

3

11

生物的个体发育

3

遗传和变异

遗传的物质基础、（实验九、十）

5

12-15

遗传的基本规律、（实验十一）

5

性别决定和伴性遗传

5

生物的变异

5

人类遗传病与优生、（研究性课题）

2

（选修）遗传与基因工程

5

16

生物的进化

现代生物进化理论简介

2

16

生态学与环境保护

生态因素

2

17-19

种群与生物群落、（实习3）

2

生态系统的类型（补充选修本）

2

生态系统的结构

3

生系系统的功能（能量流动和物质循环）

4

生态系统的稳定性、（实习4）、（研究性课题）

2

人与生物圈

生物圈的稳态

2

20

生物多样性及其保护

2

3、专题复习的内容：

 

专题一：实验专题（1）教材实验专题

专题二：实验专题（2）实验设计专题

专题三：实验专题（3）实验分析专题

专题四：题型专题（1）图表分析专题

专题五：题型专题（2）生物计算专题

专题六：题型专题（3）选择题（含多选题）专题

专题七：题型专题（4）简答题专题

专题八：题型专题（5）画图能力专题

专题九：  体系专题（1）生命的基础

专题十：  体系专题（2）生物的代谢

专题十一：体系专题（3）生命的调节

专题十二：体系专题（4）生殖和发育

专题十三：体系专题（5）遗传和发展

专题十四：体系专题（6）生物与环境

专题十五：其它专题（1）热点内容专题

专题十六：其它专题（2）高考题专题

专题十七：其它专题（3）学生命题专题

四、重视讲评，自我反馈

讲评的重要性对于高三教学是不言已喻的，我在评讲试卷跟多数老师一样，选一些错得较多或者有代表性的题目讲评。一般按下列顺序讲解：1、题目理解了吗？2、知道命题人的意图了吗？3、要考我们什么知识？4、自己的答案以参考答案有什么不同？5、这个答案完整吗？6、还可以怎样答？7、你能在这个知识点上命题吗？

另外，我除了重视老师的讲评外，还很重视学生的自评。这就要求我们转变观念，正确认识学生，相信学生，不要总不放心学生，复习也要充分发挥学生的主动性，积极性，增强学生的独立性，批判性，创造性；站得高，看得远。我认为这对学生能力的形成很有帮助。

对于学生在平时的考试中出现的错误，是我特别认真对待的，光老师重视没有用，更重要的是使学生也认真对待。这是老师和学生查漏补缺的重要环节，能够很好地反映出学生学习的问题和老师教学中的问题。每次测试后，我都会每人发一份反馈表，内容包括：错题题号，考知识点是什么，在课本哪一页哪一行，答错的原因是什么，现在明白吗，表的最后还有“考试感想、对老师讲的话”。

五、重视心理，扫除障碍

心理辅导对学生的高考成绩有很大的影响。有一位教育心理学家说得好：“学生的学习归根结底是一个心理学的问题。”我们知道,高考不只是考查学生的知识和能力，而是深入考查学生的综合素质和发展潜力，特别是学生的心理素质对高考备考复习及高考临场发挥的影响不可小视。一年一度的高考，多少人平时成绩相当出色,可是一到正式考试就不行了，问题就出在心理素质上。一些考生由于不相信自己的实力，首先在心理上打垮了自己，因而发慌心虚，手忙脚乱，平时得心应手的试题也答不上来，最终在人生的紧要关头没能把握好自己。相反，不少平时学习很一般的学生，由于心理素质好，坚信自己一定会成功，考试时沉着，冷静，思考问题细心，严谨，实现了超水平发挥，结果成绩优良，如愿以偿地跨进了满意的大学。

平时要通过老师本身的自信心去感染学生，让学生也树立强烈的自信心。每次大考都给学生进行详尽的数据分析，对校内、市内都有选择地分析，使学生对自己准确定位。通过心理辅导帮助学生降低过度焦虑，排除杂念，减轻患得患失心理负担，树立“我要成功，我会成功，成功是我，必胜是我”的信念。在临考前使学生的心理调控成高昂的斗志，饱满的情绪，达到最佳竞技状态。

在高考前，每个学生都发一份“考前的温馨提示和考前的心理辅导”，并是最后把它归纳为考试诀窍诗，作最后一次辅导。

      各位考生要牢记，一看二审三注意：拿到试卷别慌忙，首先看有多少题。

      检查试卷齐全否，前后页码看仔细；答题记号搞明确，单选多选莫麻痹！

      铃声未响不许做，不妨用手作标记。题多时少巧安排，先易后难细审题。

      找出解题突破口，选对选错莫岔题！关键字词要抓稳，文字书写要麻利；

      专用名词切莫错，代号符号要规矩。若是碰上栏路虎，一时半刻想不起，

      不如暂时放一边，先做把握最大的。单选填空和推断，一般没有大问题；

      遇到多选组合判，千万小心别轻敌！力争做到稳准狠，一次成功最省力。

      现在时兴新情境，变换花样考能力。此类多是纸老虎，故弄玄虚吓唬你。

      首先安慰你自己：没有什么了不起！读懂题目玄机现，顺藤摸瓜不费力。

      先把题目读清楚，画关键后想原理，暂无头绪别惊慌，再做两次深呼吸；

 

最后，我认为本届高考取得的成绩，归根到底可归功于一个“勤”字，就算我处于逆境时也坚信：“一分耕耘，一分收获”，事实也证明我的“勤”的确能结出硕果。