|
2005学年广州市高中生物教师新课程教学论文、教学案例及教学设计评选获奖名单 |
||
|
一等奖（排名不分先后） |
||
|
标题 |
作者 |
单位 |
|
从两个课例的对比谈新教材（课程标准）教学目标的实现 |
武前进 |
禺山高级中学 |
|
多维互动，以情感人 |
谢春艳 |
第八十六中学 |
|
新课程实施过程中的尝试与反思 |
苏科庚 |
广雅中学 |
|
探索在传统的“纸笔测试”中如何体现新课改理念 |
马丽娜 |
广州市弟五中学 |
|
新课程实施中试卷讲评策略初探 |
苏科庚 |
广雅中学 |
|
细胞的光合作用和呼吸作用专题测试 |
武前进 |
番禺区禺山高中 |
|
新课程理念下用生物学史开展探究式教学的尝试 |
毕卫红 |
花都区实验中学 |
|
|
|
|
|
二等奖（排名不分先后） |
||
|
标题 |
作者 |
单位 |
|
“合作讨论、释疑解惑、迁移探究”教学策略在讲评课中的运用 |
黄自力 |
广州三中 |
|
学生纸笔测试设计和实施探讨 |
|
广雅中学 |
|
高中生物新课程学生学业评价（纸笔测试部分）设计和实施探讨 |
余英 |
广州四中 |
|
高中生物新课程学生学业评价（纸笔测试部分）设计和实施探讨 |
伍向英 |
广雅中学 |
|
《在教学中补充使用江苏版高中生物教材的尝试》 |
陈玲 |
八十中 |
|
对《遗传因子的发现》试题的评价 |
彭秋月 |
番禺区象贤中学 |
|
高中生物新课程“稳态与环境”模块教与学的若干问题探讨 |
丘异龄 |
广州市第十六中学 |
|
利用《生物》新课标的专栏实施STS教育 |
何建虹 |
西关培英中学 |
|
概念学习的三种教学模式在生物教学中的运用 |
|
广州市真光中学 |
|
让每一个学生都以自己的方式走向成功 |
温丽娟 |
增城中学 |
|
谈“新课程”下试卷讲评课的“七环节模式” |
万妍 |
第一0九中学 |
|
新课标下高中学生生物学学习能力的评价研究 |
陆爱红 |
广州市真光中学 |
|
新课程标准下的生物模型建构案例研究 |
周小洁 |
广州市第三中学 |
|
新课程纸笔测试模式初探 |
梁焯华 |
番禺区禺山高中 |
|
学分认定寓于生物课堂教学的评价实践 |
沈学贵 |
花都元玄中学 |
|
运用最近发展区理论探讨生物新教材渗透环境教育的教学策略 |
黄慧姬 |
五中 |
|
教学设计部分 |
||
|
“探究影响酶活性的因素”的教学设计 |
陈艳萍 |
47中 |
|
“细胞的分子组成、结构及物质的输入与输出”纸笔测试设计 |
冯剑云 |
广州市汾水中学 |
|
高中生物必修3《植物生长素的发现》教学设计 |
黄李贞 |
广州市第十中学 |
|
生态系统的信息传递教学设计 |
王立旗 |
番禺区石基中学 |
|
|
|
|
|
三等奖（排名不分先后） |
||
|
标题 |
作者 |
单位 |
|
新课标下开展高中生物校本教研的研究 |
张青云 |
花都区新华中学 |
|
“纲要读写”复习模式在新课标教学中的应用 |
林健伟 |
番禺区番禺中学 |
|
“稳态与环境”模块学生学业评价（纸笔测试部分）设计及实施 |
王立旗 |
番禺区石基中学 |
|
“细胞的分子组成、结构及物质的输入与输出”纸笔测试设计 |
冯剑云 |
汾水中学 |
|
《运用探究性的学习方式理解生物学的核心概念和原理》 |
邓剑锋 |
六十三中 |
|
2005学年下学期生物课月考试题设计 |
陈敏艺 |
真光中学 |
|
对《生物必修1第一章--第三章检测题》试题的评价 |
|
番禺区象贤中学 |
|
对高二生物测试卷的试卷分析和思考 |
詹叶丽 |
番禺区石基三中 |
|
对高中生物开展双语教学的几点认识 |
孙淑贞 |
广州市第一中学 |
|
对五个版本生物课标实验教科书的初步比较 |
姚震英 |
广大实验 |
|
例谈元认知理论，培养学生解题的思维方法 |
|
广州市真光中学 |
|
高中生物新课程纸笔测试初探 |
何建虹 |
西关培英中学 |
|
高中生物学生学业评价的设计与实施 |
顾俭 |
44中 |
|
关于开展“高中生物新课程学生学业评价（纸笔测试部分）设计及实施” |
|
番禺区大岗中学 |
|
启发讨论式复习策略的研究与评价 |
江素琼 |
增城中学 |
|
浅谈高中生物复习课的探究性教学方式 |
池田军 |
从化市第四中学 |
|
浅议新课标下学生学业评价（纸笔测验）的命题与讲评策略 |
叶治平 |
开发区中学 |
|
生物教学中引导学生自主学习的方法与途径 |
刘启明 |
高级中学 |
|
生物新课程学习评价的感悟 |
李旭升 |
番禺区禺山高中 |
|
提高生物课堂教学中学生参与实效的思考与实践 |
王立旗 |
番禺区石基中学 |
|
校本教研在生物教师专业化发展中的地位与作用 |
刘艳红 |
萝岗区教育科研发展中心 |
|
新教材的活用——《光与光合作用》的几点教学感悟 |
陈红燕 |
九十五中学 |
|
新课程课堂教学中运用讨论式教学法的探究 |
邓碧云 |
番禺区大石四中 |
|
学生学业评价（纸笔测试部分）设计与实施 |
任延丽 |
86中学 |
|
用信心化实现新课程改革的创新 |
陈红燕 |
九十五中学 |
|
在生物教学中指导学生进行反思性学习的几点尝试 |
张青云 |
花都新华中学 |
|
中学生物课堂教学中渗透STS教育初探 |
|
番禺区鱼窝头中学 |
|
抓基础、重能力、求效果 |
周色群 |
番禺区大石四中 |
|
高中新课程“遗传信息的转录和翻译”教学案例 |
万妍 |
广州市第一0九中学 |
|
“走进细胞”和“组成细胞的分子”的单元测试案例分析 |
黄李贞 |
广州市第十中学 |
|
"人类遗传病“的教学案例 |
孙淑贞 |
广州市第一中学 |
|
由一道“选择题”引出的“探究实验” |
张艳 |
增城中学 |
|
高中生物新课程学生学业评价（纸笔测试部分）设计、实施和讲评 |
泮正勇 |
协和高中 |
|
浅谈生物讲评课的教学策略 |
陈冬丽 |
协和高中 |
|
高中生物新课程引发的思考 |
杨东红 |
流花中学 |
|
高中生物必修1纸笔测试的设计与实施 |
杨海英 |
广雅中学 |
|
教学设计部分 |
||
|
“必修二 第2章第1节减数分裂合受精作用”德教学设计 |
陈红燕 |
九十五中学 |
|
“基因指导蛋白质的合成”教学设计 |
谭文清 |
华侨中学 |
|
“生态系统的能量流动”的教学设计 |
周小洁 |
广州市第四中学 |
|
“生物膜的流动镶嵌模型”教学设计 |
陈瑞红 |
华侨中学 |
|
“植物有丝分裂”的教学设计 |
韩淑仪 |
郑中钧中学 |
|
《光合作用》一节教学设计 |
曾素玉 |
广州市第83中学 |
|
《绿叶中色素的提取和分离》的探究性实验教学设计 |
陆爱红 |
广州市真光中学 |
|
《生态系统的结构》的教学设计 |
黄婉薇 |
广州市第一中学 |
|
《生态系统的稳定性》教学设计 |
| |